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高中化學必修二《資源綜合利用環境保護》創新教案

高中化學必修二《資源綜合利用環境保護》創新教案

1教學目標

1、讓學生了解資源利用與環境保護的關系;2、使學生能夠全面認識環境保護的意義。

2學情分析

本校學生來自農村初中,學生基礎知識十分欠缺;尤其是化學基礎知識、基本素養更是其短板;但全班51人中,90%以上的學生對環境保護知識感興趣。不到5%的學生具備基本相關化學基礎知識;但60%以上學生對生活中比較實用的化學知識很感興趣。

3重點難點

1.重點

煤、石油、天然氣的綜合利用,特別是石油的利用;通過環境保護和綠色化學的有關知識,加強環保意識并培養綠色化學的理念

2.難點

石油裂化的原理

4教學過程?

4.1?第一學時????

?教學活動?

活動1【導入】第二節?資源綜合利用?環境保護

我們中國人口眾多,資源問題已經凸顯;伴隨我們的是我們耐以生存的環境由于工業生產等已經遭到破壞,這一殘酷事實迫使我們必須重視資源利用與環境保護問題。

活動2【講授】第二節?資源綜合利用?環境保護

(配合ppt講授)煤的綜合利用

煤是由有機物和少量無機物組成的復雜混合物,主要含碳元素,還含有少量氫、氧、氮、硫等元素。

1.煤的干餾

煤干餾是指將煤隔絕空氣加高溫使之分解,得到焦炭、煤焦油、煤氣。煤干餾過程中發生一系列復雜的化學反應,從煤干餾產物中可獲得重要的化工原料,如氫氣、甲烷、乙烯、一氧化碳、苯、甲苯、二甲苯、萘、酚類等。

煤的氣化

??? 將煤中的有機物轉化為可燃性氣體的過程,主要反應為:C (s)+H2O(g) ?CO(g)+H2(g)

煤的液化

煤的直接液化:使煤與氫氣作用生成液體燃料。

煤的間接液化:先將煤轉化為CO和H2,再在催化劑作用下合成甲醇等。

2.石油加工

石油主要是由多種碳氫化合物組成的混合物。

石油的分餾

石油分餾是利用原油中各組分沸點的不同,將復雜的混合物分離成較簡單和更有用的混合物的過程。

石油分餾主要在分餾塔中進行,通過分餾可以獲得汽油、煤油、柴油等輕質油。

石油的催化裂化

石油的催化裂化是將含碳原子較多、沸點較高的烴斷裂為含碳原子較少、沸點較低的汽油的過程。石油裂化的產品再經過進一步裂解,可以獲得很多重要的化工原料。

乙烯、丙烯、甲烷等都是通過石油裂化和裂解得到的重要化工原料。

其它的石油加工

石油經過催化重整,可以使鏈狀烴轉化為環狀烴,獲得苯、甲苯等重要化工基本原料。

3.環境保護

在環境保護上主要有以下幾個方面:

1)對環境情況進行監測:對污染物的存在形態、含量進行分析和鑒定。

2)治理三廢:對生產過程中產生的廢氣、廢水和廢渣進行處理,減少環境污染,實現資源的回收利用。

3)尋找源頭治理環境污染的生產工藝,實施清潔生產——綠色化學

??? 綠色化學的核心是利用化學原理從源頭上減少和消除工業生產對環境的污染。按照綠色化學的原則,最理想的“原子經濟”就是反應物的原子全部轉化為期望的最終產物,以便人類完全利用原子這一資源。

活動3【練習】第二節?資源綜合利用?環境保護

石蠟油(17個碳原子以上的液態烷烴混合物)的分解實驗裝置如圖所示(部分儀器已省略).在試管①中加入石蠟油和氧化鋁(催化石蠟分解);試管②放在冷水中,試管③中加入溴水.
實驗現象:
試管①中加熱一段時間后,可以看到試管內液體沸騰;
試管②中有少量液體凝結,聞到汽油的氣味,往液體中滴加幾滴高錳酸鉀酸性溶液顏色褪去.根據實驗現象回答下列問題:
(1)裝置A的作用是______
(2)試管①中發生的主要反應有:
C17H36 C8H18+C9H18 C8H18 C4H10+C4H8
丁烷可進一步裂解,除得到甲烷和乙烷外,還可以得到另兩種有機物,它們的結構簡式為______和______,這兩種有機物混合后在一定條件下可聚合成高分子化合物,其反應類型屬于______反應.其可能結構為______(答案可能不止一個,下同)
(3)寫出試管③中反應的一個化學方程式______,該反應的類型為______反應.
(4)試管②中的少量液體的組成是______(填序號) ①甲烷 ②乙烯 ③液態烷烴 ④液態烯烴.?

活動4【作業】第二節?資源綜合利用?環境保護
1、調查一下我國目前的能源結構,總結一下我國在能源使用方面存在的問題。
2、本節課后作業1、2題做在本子上面
3、瀏覽一下新能源網站 http://www.newenergy.org.cn

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